日本人跨种族fpccN| 我国拟修订国防教育法 完善学校国防教育体系

日本人跨种族融合与文化共享

开头：在如今全球化的时代，不同国家、不同种族之间的交流与互动变得更加频繁。作为一个岛国，日本也不例外。随着全球一体化的进程加快，越来越多的外国人选择在日本工作、学习和生活。这使得日本社会充满了各种不同文化的交融与融合。本文将探讨日本人在跨种族融合方面所面临的挑战和取得的成就。

第一段：对于一个传统而封闭的社会，跨种族融合对于日本人来说是一个新鲜的领域。然而，随着时间的推移，越来越多的日本人开始意识到应该拥抱多元文化，以及从中获取更多的机遇和启发。在大城市如东京、大阪等地，外国人聚集，形成了各自的社区和文化圈子。在这些地方，日本人不仅仅与外国人建立了友谊，还开始学习和接受他们的文化。例如，在美食方面，日本人开始品尝国际美食，并将其融入自己的饮食习惯中。这不仅拓宽了日本人的眼界，也为他们创造了更多的机会，比如开设异国风味餐厅，进一步促进了跨种族融合。

第二段：对于日本年轻一代而言，跨种族融合更多地体现在学术和艺术领域。随着越来越多的外国学者、艺术家来到日本，他们给日本人带来了不同的思维方式和艺术观念。许多年轻日本人选择到国外留学，既是为了学习先进的知识，也是为了与他国的学生建立联系，从而拥有更广阔的视野。在这个过程中，很多日本学生也成为了国际友人的导师，向他们传授日本的文化和传统艺术。这种互动促进了跨种族融合，并为日本年轻一代的发展提供了更多深入理解和欣赏其他文化的机会。

第三段：然而，跨种族融合也面临着挑战。一些保守的观念和偏见依然存在。一部分日本人对于跨种族婚姻、国际友谊持怀疑和排斥态度。这种狭隘的思维方式在一定程度上限制了跨种族融合的发展。因此，教育和文化交流起着关键作用，帮助人们消除偏见，尊重不同的文化背景。日本的教育系统应该加强多元文化的教育，推动学生更好地理解和接受其他文化。

结尾：总之，随着全球化的浪潮，日本人跨种族融合取得了显著进展。从尝试各种国际美食到建立国际友谊，从学习他国知识到与外国艺术家的合作，跨种族融合正在深刻影响着日本社会。然而，仍有一些困难需要克服，比如对于不同文化的偏见和不理解。通过加强教育和文化交流，我们有理由相信，日本人将会更加开放，接纳多样性，并从中获得更多的启示和机会。

　　中新网北京4月23日电 (梁晓辉 谢雁冰)国防教育法修订草案23日提请十四届全国人大常委会初次审议。修订草案完善了学校国防教育体系，明确规定普通高等学校、高中阶段学校的学生在就学期间应当接受基本军事训练，初级中学可以组织学生军事训练。

　　修订草案共6章、39条，主要内容包括：明确国防教育的内涵定位，明确国防教育的指导思想，明确国防教育领导体制和工作职责，完善学校国防教育体系，拓展社会国防教育范围和渠道，加强国防教育的保障等。

　　修订草案在“总则”中对国防教育的内涵作出阐释，明确国防教育是“国家在全体公民中实施的以爱国主义为核心，以履行国防义务为目的，与国防和军队建设有关的理论、知识、技能、心理的教育”。

　　修订草案着眼构建各级各类学校相互衔接的国防教育体系，在现行有关规定基础上，对小学和初级中学、高中阶段学校、普通高等学校的国防教育目标、内容和方法途径等进行补充完善。

　　其中明确，小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，使小学生具备一定的国防意识，初中学生掌握初步的国防常识和国防技能。普通高等学校、高中阶段学校的学生在就学期间应当接受基本军事训练。初级中学可以组织学生军事训练。

　　在拓展社会国防教育范围和渠道方面，修订草案考虑到各级党政领导干部既是国防教育的组织者、领导者，也是国防教育的重点对象，对国家机关国防教育的内容作了充实完善，明确了国家机关工作人员应当具备的国防素养和能力。同时，对媒体网络和文化传播、群众性国防教育活动、国防教育场所等作出规范。

　　据悉，现行国防教育法是2001年九届全国人大常委会第二十一次会议通过的，2018年进行过一次打包修改。进入新时代，国际国内环境发生许多新变化，对全民国防教育提出新的更高要求，需要对国防教育法及时进行修改完善。(完)

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